Способствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать за выразительными средствами языка

Русская народная сказка «Снегурочка»


РўРёРї СѓС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЂРѕРєР°: комбинированный СѓСЂРѕРє чтения

Цели и задачи Способствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать за выразительными средствами языка урока:


Оборудование: компьютерная преРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка·РµРЅС‚ация РїРѕ теме «Устное народное С‚РІРѕСЂС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка‡РµСЃС‚РІРѕВ», карточки СЃ отрывком РёР· текста для одногРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаѕ СЂСЏРґР°, цветные карандаши, репродукция картины РСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка’.Васнецова «Снегурчка», индивидуальные карточки С РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЃ СЂРёСЃСѓРЅРєРѕРј Снегурочки, аудиозапись СЃ отрывком РёР· опРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµСЂС‹ Рќ.Рђ.Р РёРјСЃРєРѕРіРѕ –Корсакова «Снегурочка», муРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка»СЊС‚фильм «Срегурочка»

^ РўРЎРћ: компьютер, мультимРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµРґРёР№РЅС‹Р№ проектор, видеомагнитофон


ОформлениРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµ РґРѕСЃРєРё





Р“

Р 

Р•

Рљ

РЈ

Р§

Рћ

Рќ

Рђ

РЎ







^ РҐРѕРґ СѓСЂРѕРєР°

  1. Организационный моРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкајРµРЅС‚

Психологическая гимнастика.

Покажите, что РІС‹ замерзли Рё СЃС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЉС‘жились, отогрелись Рё расслабились.

Вам случРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка°Р№РЅРѕ попали снежком РІ лицо, изобразите огорчение.

ИРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка·РѕР±СЂР°Р·РёС‚Рµ, как дети лепят снеговика: ставят снеРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка¶РЅС‹Рµ РєРѕРјС‹ РґСЂСѓРі РЅР° РґСЂСѓРіР°. Молодцы! Какие красивые сРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЅРµРіРѕРІРёРєРё Сѓ вас получились.

Р’С‹ пришли веселые РґРѕРјРѕР№. РЎ тРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка°РєРёРј же отличным настроением РјС‹ поработаРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµРј РЅР° СѓСЂРѕРєРµ.


  1. ^ Подготовка Рє усвоению РЅРѕРІРѕРіРѕ материРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка°Р»Р°

РњС‹ сегодня совершим небольшое путешествиРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµ РїРѕ страницам волшебной РєРЅРёРіРё Рё разгадаем названиРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµ этой РєРЅРёРіРё Рё название удивительной страны. (РљРѕРјРїС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЊСЋС‚ерная презентация)

1-СЏ страница (РџСЂРѕС‡РёС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка‚ать, отгадать)

1. Без СЂСѓРє, без РЅРѕРі, Р° рисовать умеРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµС‚. (РњРѕСЂРѕР·)

2. белая скатерть, все поле одела. (снег)

- Р§С РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка‚Рѕ РјС‹ отгадывали? (Загадки).

2-СЏ страница (РџСЂРѕС‡РёС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка‚ать)

1. Много снега – много хлеба.

2. лето собериха в Способствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЂ“ Р·РёРјР° поедиха.

3. Зимою вьюга – летом ненастье.

- МРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаѕР¶РЅРѕ сказать, что это предложения? (Да)

- РџРѕС‡РµРјС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаѓ? (РћРЅРё выражают законченную мысль)

-Рђ точнее, чтРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаѕ это? (Пословицы).

-Можно сказать, что РІ РЅРёС… РІС‹С РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЂР°Р¶РµРЅР° народная мудрость?

(Пословица – краткРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаѕРµ народное изречение СЃ поучительным СЃРјС‹С РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЃР»РѕРј.)

3-я страница (Чтение поговорок)

1. Р—РёРјР° кончается, вРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµСЃРЅР° начинается.

2. чему быть, тому РЅРµ РјРёРЅРѕРІР°С РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка‚СЊ.

3. Люди рады лету, а пчела цвету.

-Что РјС‹ РїСЂРѕС‡РёС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка‚али? (РџРѕРіРѕРІРѕСЂРєРё – краткое образное устойчивое РІС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка‹СЂР°Р¶РµРЅРёРµ)

- Как можно объяснить 2-ую поговорку? 3-ю?

^ 4-СЏ СЃС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка‚раница (Иллюстрация Рє сказке «По щучьему вРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµР»РµРЅРёСЋВ»)

- Определите, Рє какому произведению можно РѕС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка‚нести эту иллюстрацию? (Русская РЅР°СЂРѕРґРЅР°С РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЏ сказка «По щучьему велению»)


РќР° РґРѕСЃРєРµ:

^ УСТНОРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка• ФОЛЬКЛОР ТВОРЧЕСТВО НАРОДНОЕ


-РазгадайтРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµ, как можно назвать удивительную страну, РІ Способствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка которой живут эти произведения? (Устное народРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЅРѕРµ творчество)

-Как РїРѕ-РґСЂСѓРіРѕРјСѓ можно назвать СѓСЃС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка‚РЅРѕРµ народное творчество? (Фольклор).

-Какие жРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка°РЅСЂС‹ РІ фольклоре РІС‹ знаете? (сказки, загадки, РїРѕСЃР»РѕРІРёС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка†С‹. былины)



  1. ^ Ознакомление с новым материалом

  1. РСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка—накомство СЃ темой СѓСЂРѕРєР°.

РњС‹ сегодня будем С РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЂР°Р±РѕС‚ать СЃ фольклорным произведением. Как РѕРЅРѕ нРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка°Р·С‹РІР°РµС‚СЃСЏ, РјС‹ должны СЃ вами отгадать.

-РљРѕРіРѕ РјС‹ РСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка»РµРїРёР»Рё РІ начале СѓСЂРѕРєР°? (Снеговика)

-Как можно РЅР°Р·РІР°С РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка‚СЊ девочку РёР· снега, составьте РёР· РїСЂРµРґР»Р°РіР°РµРјС‹С РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка… Р±СѓРєРІ слово. (Снегурочка)

Рќ Рћ РЎ Р• Р“ РЈ Рљ Р  Рђ Р§


ПроизведениРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµ, СЃ которым РјС‹ будем работать, называется  Способствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка«РЎРЅРµРіСѓСЂРѕС‡РєР°В». Давайте подберём однокорРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµРЅРЅС‹Рµ слова Рє слову Снегурочка. (Снег, снеговик, снРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµР¶РёРЅРєР°вЂ¦)

-Какая часть слова у них одинаковая? (Корень)


2^ .РСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЎР»РѕРІР°СЂРЅР°СЏ работа

Проведем словарную рабРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаѕС‚Сѓ СЃ теми словами, которые встретятся РІ тРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµРєСЃС‚Рµ.


Сафьяновые миновала смотрят


РђС‚Р»Р°СЃРЅР°С РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЏ нездоровится насмотреться


Р›РµР»РµСЏС‚С РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЊ


  1. Чтение по слогам.

  2. Медленное чтение.

  3. Чтение РїСЂРѕ сеРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка±СЏ.

  4. Прочитать с восклицанием.


3. Работа над лРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµРєСЃРёС‡РµСЃРєРёРј значением слов.

-Какие слова вам встретились впРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµСЂРІС‹Рµ, какие РёР· РЅРёС… вам РЅРµ понятны?

4. Индивидуальная рРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка°Р±РѕС‚Р° СЃРѕ словарем.

Сафьяновые (сапоги) – СЃР°С„СЊС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЏРЅ – тонкая мягкая окрашенная обычно РІ яркиРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµ цвета кожа, выделываемая РёР· РєРѕР·СЊРёС… или овечьих С€РєСѓС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЂ.

Атлас – СЃРѕСЂС‚ шелковой гладкой блестящей ткаРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЅРё.


5.Фронтальная работа.

Лелеять – нежить, зРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка°Р±РѕС‚иться.

Миновало – прошло.

Эти слова нам РІСЃС‚С РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЂРµС‚ятся РІ тексте.



  1. ^ Знакомство СЃ новым произвеРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаґРµРЅРёРµРј

Сейчас СЏ прочитаю вам произведение, Р° после С РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка‡С‚ения РІС‹ определите. Рљ какому жанру РѕРЅРѕ РѕС‚РЅРѕСЃРёС‚СЃС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЏ.

Первичное чтение учителем (1 и 2 части )

-кто успел РїС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЂРѕСЃР»РµРґРёС‚СЊ Р·Р° РјРЅРѕР№? Спасибо.

-Итак, Рє какому Р¶Р°РЅСЂС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаѓ относится это произведение? (Сказка)

- Кто Р°РІС‚РѕС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЂ сказки? (Народ)


  1. ^ Первичная проверка понимания новых РСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка·РЅР°РЅРёР№

1. Работа по рядам с заданиями.

Р”РёС„С„РµСЂРµРЅС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка†РёСЂРѕРІР°РЅРЅР°СЏ работа.

1 СЂСЏРґ – РІ первой части найРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаґРёС‚Рµ, РіРґРµ говорится Рѕ забавах детей. Прочитайте.

2 С РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЂСЏРґ – карточка СЃ текстом (СЌРїРёР·РѕРґ как лепили СнегурРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаѕС‡РєСѓ).

3 СЂСЏРґ – найти РІ тексте Рё прочитать , как ожила СнРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµРіСѓСЂРѕС‡РєР°.


  1. ^ Проверка заданий 1 и 2 рядов.

Р’РѕР·СЊРјРёС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка‚Рµ СЃРІРѕРё СЂРёСЃСѓРЅРєРё СЃ изображением Снегурочки. Давайте вРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкајРµСЃС‚Рµ будем дорисовывать, как постепенно появилРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка°СЃСЊ Снегурочка. Р РёСЃСѓРЅРѕРє РЅР° РґРѕСЃРєРµ. (Учитель выполРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЅСЏРµС‚ красками, дети – цветными карандашами Способствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка РЅР° индивидуальных карточках СЃ СЂРёСЃСѓРЅРєРѕРј СнегурРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаѕС‡РєРё.)

Покажите, какая Сѓ вас получилась СнегурочкРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка°.


  1. ^ Проверка задания 3 ряда.




  1. Физминутка (выполняется поРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаґ музыку)

Снег, снег, белый снег

Кружит, падаРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµС‚ РЅР° всех.

Мы из снега ком слепили,

Потом куклу СЃРјР°СЃС‚РµС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЂРёР»Рё

Снег, снег, белый снег,

Вышла кукла Р»СѓС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка‡С€Рµ всех.


^ VII. Знакомство СЃ шедеврами РјРёСЂРѕРІРѕР№ РєСѓР»СЊС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка‚СѓСЂС‹.

- С каким произведением мы работаем?

- Рљ какому жаРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЅСЂСѓ РѕРЅРѕ относится?

Образ Снегурочки творчески Способствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка вдохновлял поэтов, писателей, художников Рё кРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаѕРјРїРѕР·РёС‚РѕСЂРѕРІ.

Показ иллюстрации.

Р’РѕС‚ как художник Способствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка Виктор Васнецов представлял Снегурочку Рё нРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка°РїРёСЃР°Р» ее образ Рє опере Рќ.Рђ. Р РёРјСЃРєРѕРіРѕ-Корсакова «РСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЎРЅРµРіСѓСЂРѕС‡РєР°В».

Полотно художника находится РІ РўС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЂРµС‚СЊСЏРєРѕРІСЃРєРѕР№ галерее.

Премьера оперы Рќ. Рђ.РимскогРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаѕ-Корсакова «Снегурочка» состоялась 29 января 1882 гРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаѕРґР° РЅР° сцене Мариинского театра РІ РџРµС‚РµСЂР±СѓС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЂРіРµ.

Пожалуйста, сядьте поудобнее, давайте зРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка°РєСЂРѕРµРј глаза, представим, что РјС‹ РІ XIX веке Рё послушаРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµРј отрывок РёР· оперы. ( Прослушивание арии РЎРЅРµРіС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаѓСЂРѕС‡РєРё РёР· оперы Рќ. Рђ.Р РёРјСЃРєРѕРіРѕ-Корсакова.)


VIII^ . ОзнакомлРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµРЅРёРµ СЃ новым материалом.

–Вы хотите узнать окоРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЅС‡Р°РЅРёРµ сказки?

Чтение заключительной части (Р§РёС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка‚ают ученики).


IX. Проверка понимания новых знаний РїРѕ РСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка·Р°РєР»СЋС‡РёС‚ельной части.

- Кто успел проследить, РСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЎРїР°СЃРёР±Рѕ.

^ 1. Прочитайте, как заканчивается сказка.

- КРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка°РєРѕРµ настроение вызывает Сѓ вас конец сказки?

- РћРЅРѕ мРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµРЅСЏРµС‚СЃСЏ РїСЂРё чтении? (Да. РћС‚ веселого Рє грустному)


2. РСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаќР°Р№РґРёС‚Рµ РІ тексте Рё прочитайте, какие произошли иРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка·РјРµРЅРµРЅРёСЏ РІ РїСЂРёСЂРѕРґРµ. Подтвердите СЃРІРѕР№ ответ словами иРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка· текста.


3. Ролевая игра.

Просмотрите слова РґРµРІСѓС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка€РµРє, Снегурочки, деда Рё бабки, Рё РјС‹ разыграеРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкај сценку.

Инсценировка отрывка РёР· сказки «СнегурочкРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка°В»


^ 4. Найдите РІ тексте сказки Рё прочитайте, как исчРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµР·Р»Р° Снегурочка. (Растаяла).

Откройте карточку РЅР° С РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЂРёСЃСѓРЅРєРµ СЃРѕ Снегурочкой, прочитайте, что же СЃ РСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЅРµР№ произошло? (Дети читают С…РѕСЂРѕРј – растаяла)


^ X. РСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка—акрепление новых знаний

-Р’Рѕ что превратилась РСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЎРЅРµРіСѓСЂРѕС‡РєР°? (Р’ облачко)

-Подумайте, бесслеРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаґРЅРѕ ли исчезла Снегурочка, может ли РѕРЅР° опять РїРѕСЏРІРёС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка‚СЊСЃСЏ РЅР° земле? (Из облака Р·РёРјРѕР№ может РїРѕР№С РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка‚Рё снег, Рё старики СЃРјРѕРіСѓС‚ СЃРЅРѕРІР° слепить себе дочку СРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЅРµРіСѓСЂРѕС‡РєСѓ. Рђ летом облачко прольется дожРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаґРµРј Рё РЅР° Земле распустятся белые, нежныРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµ цветы, похожие РЅР° Снегурочку.)


^ XI. Итог урока.

- НазРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаѕРІРёС‚Рµ произведение, СЃ которым РјС‹ познакомились.

-МожРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЅРѕ ли сказку считать волшебной?

-Какие РёР· РїРѕРіРѕРІРѕСЂРѕРє, кРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаѕС‚орые РјС‹ читали вначале СѓСЂРѕРєР° можно РѕС‚РЅРµСЃС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка‚Рё Рє сказке? (Р—РёРјР° кончается, весна начинается. Р§РµРјС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаѓ быть, тому РЅРµ миновать.)

Сейчас РјС‹ посмотрим С РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка„рагмент сказки «Снегурочка». ПосмотритРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµ, Рё скажите, есть ли разница между текстом произведРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµРЅРёСЏ Рё мультфильмом? (Р’ тексте Снегурочка РїСЂС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка‹РіР°РµС‚ через костер, Р° РІ мультфильме СЂР°СЃС‚Р°С РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЏР»Р° РѕС‚ солнца.)

Спасибо, Молодцы, РјРЅРµ было очеРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаЅСЊ приятно СЃ вами работать.


Приложение к уроку


РСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаљР°СЂС‚очка СЃ отрывком РёР· текста, как лепили РЎРЅРµРіСѓСЂРѕС‡РєС РЎРїРѕСЃРѕР±СЃС‚РІРѕРІР°С‚СЊ обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаѓ


Так Рё сделали. Пошли РІ РѕРіРѕСЂРѕРґ, Рё давай СнегурРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаѕС‡РєСѓ лепить. Вылепили ручки, ножки, головку. Глазки РёР· свРСпособствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языкаµС‚лых льдинок сделали, Р±СЂРѕРІРё СѓРіРѕСЊРєРѕРј вывели Способствовать обогащению словарного запаса детей, наблюдать Р·Р° выразительными средствами языка. Хороша Снегурочка!

rrrsryorsr-rrs-srrrryosryos-rrsrrr-srrssryos-rr-rrsryorr-2003-2012-r-r.html
rrrsryos-11-rryosrrrrrsrrryor-ryo-rrr-sryors-rsrrrr-rrsrrryosrsrryor-rrrrrrrs-rr-rryossryorrryorr-vrrrryorryorrrrrrryorv-rrrryorryor-rsrryo-2012.html
rrrsryos-5-rrrrr-rrrrrr-rr-rrrr-rrrsrrrs-rrrsryor-rrs-sssrrrsrr-srrrrrryosrsrryos-srrsryorrsrrssrr-rrrsrrr-srsrs-rrssrrryos.html