Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения


Дата:

^ Цель: обучающая – усвоение новых знаний Рѕ РїС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂР°РІРѕРїРёСЃР°РЅРёРё РЅРµ СЃ глаголами, пословиц Рѕ труде, С„РѕСЂРјРёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂРѕРІР°РЅРёРµ СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ деятельности (навыков СЃРѕС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃС‚авления предложений РїРѕ схемам, правильной РїРѕС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃС‚ановки ударений РІ словах);

развивающая – обогащРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµРЅРёРµ словарного запаса речи, развитие умений РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°РЅР°Р»РёР·РёСЂРѕРІР°С‚СЊ, сравнивать, усиление коммуникативных своРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения№СЃС‚РІ речи (совершенствование навыков РґРёР°Р»РѕРіРёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‡РµСЃРєРѕР№ речи, умения правильно использовать С‚РµРјР°С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚ическую лексику), ;

воспитательная – формирование убРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµР¶РґРµРЅРёР№, нравственных привычек таких как трудоРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения»СЋР±РёРµ, честность, доброта.

^ РўРёРї СѓСЂРѕРєР°: изучение Рё Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения первичное запоминание новых знаний Рё СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияґРµСЏС‚ельности.

Форма организации СѓСЂРѕРєР°: словРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕ учителя, беседа, работа СЃ иллюстрациями.

^ МРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµР¶РїСЂРµРґРјРµС‚ная СЃРІСЏР·СЊ: СЃРІСЏР·СЊ СЃ родным языкоРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияј Рё литературой, устным народным творчествРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕРј.

Дидактическое обеспечение СѓСЂРѕРєР°: схемы, СЃСЋР¶РµС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚ные СЂРёСЃСѓРЅРєРё, СЂРёСЃСѓРЅРєРё учащихся.

РҐРѕРґ СѓСЂРѕРєР°:

^ I. ОрганиРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения·Р°С†РёРѕРЅРЅС‹Р№ этап. Образовательные задачи:

  1. РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияћР±РµСЃРїРµС‡РёС‚СЊ нормальную внешнюю обстановку РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияґР»СЏ работы РЅР° СѓСЂРѕРєРµ.

  2. Психологически подготовить С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѓС‡Р°С‰РёС…СЃСЏ Рє общению.

Содержание этапа урока

^ II. Этап проверки домашнего задания. РћР±СЂР°Р·РѕРІР°С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚ельные задачи этапа:

1. Установить правильнРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕСЃС‚СЊ, полноту Рё осознанность выполнения РґРѕРјР°С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения€РЅРµРіРѕ задания всеми учениками.

2. Выявить пробелы РІ знаниях Рё спосоРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения±Р°С… деятельности учащихся (неправильная РїРѕСЃС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚ановка ударений РІ словах, логических пауз, неправиРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения»СЊРЅРѕРµ произношение слов).

3. Определить причины возРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅРёРєРЅРѕРІРµРЅРёСЏ затруднений совместно СЃ учащимися.

4. РЈСЃС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚ранить (РїРѕ возможности) РІ С…РѕРґРµ проверки обРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅР°СЂСѓР¶РµРЅРЅС‹Рµ пробелы. (Найманбаева Рљ.Рљ., БултачРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµРµРІР° Рђ.Рњ. «Актуальные проблемы управления учРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµР±РЅРѕ-воспитательным процессом РІ школе»).

^ III. АктуаРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения»РёР·Р°С†РёСЏ субъектного опыта учащихся.

БесеРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияґР°: – Рћ чём сегодня РјС‹ будем говорить, РІС‹ должны буРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияґРµС‚Рµ отгадать. Посмотрите РЅР° эти СЂРёСЃСѓРЅРєРё. РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения­С‚Рѕ РЅРµ просто СЂРёСЃСѓРЅРєРё, это СЂРёСЃСѓРЅРєРё-загадки. ОтгадайтРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµ, какие слова РІ РЅРёС… спрятаны?



РЎ

РЈ

Р 

Р•

Рў

Ответы: рисРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕРІР°РЅРёРµ, сурет (РЅР° казахском языке), СЃТЇСЂУ™С‚ (РЅР° СѓР№РіСѓСЂСЃРєРѕРј С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЏР·С‹РєРµ).

– Чем можно рисовать? ( – Карандашами, РєС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂР°СЃРєР°РјРё, мелом).

– Запишите число Рё тему СѓСЂРѕРєР° РІ СЃРІРѕРёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения… тетрадочках (учитель снимает чистый Р»РёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃС‚очек СЃ записи темы СѓСЂРѕРєР° РЅР° РґРѕСЃРєРµ или РѕС‚РєСЂС‹РІР°РµС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚ «шторку», если запись выполнена РЅР° интерактивРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅРѕР№ РґРѕСЃРєРµ. РќР° РґРѕСЃРєРµ посередине РґРѕ начала СѓСЂРѕРєР° Р·Р°РїРёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃР°С‚СЊ … сентября (дату)

Классная работа

РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияњС‹ рисуем

Рё тему СѓСЂРѕРєР° закрыть чистым листРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕС‡РєРѕРј бумаги или «шторкой», если запись выполнена РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅР° интерактивной РґРѕСЃРєРµ).

^ IV. Формирование новых РїРѕРЅС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЏС‚РёР№ Рё СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ действия:

Работа РїРѕ рисункам. (РќР° РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияґРѕСЃРєРµ необходимо вывесить различные СЂРёСЃСѓРЅРєРё).

– ПРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕСЃРјРѕС‚рите РЅР° СЂРёСЃСѓРЅРєРё Рё скажите, чем РёС… рисовали?

– НРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения° какие РіСЂСѓРїРїС‹ можно разделить РІСЃРµ эти СЂРёСЃСѓРЅРєРё? (РџС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂРµРґРјРµС‚С‹, люди, пейзаж, портрет).

– Как РІС‹ понимаете С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЌС‚Рё слова?

^ V. Физкультминутка.

VI. Применение приРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕР±СЂРµС‚ённых знаний. Формирование умений Рё навыкРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕРІ.

1. Работа РїРѕ учебнику (стр.7). Составление вопроситеРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения»СЊРЅС‹С… Рё повествовательных предложений РїРѕ схРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµРјР°Рј.

∟ _ _ . Что делает девочка?

∟ _ . Девочка рисует.

в€џ _ _ . РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения§С‚Рѕ делает мама?

∟ _ . Мама читает.

в€џ _ _ . Что делает РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияјР°Р»СЊС‡РёРє?

∟ _ . Он считает.

2. Запись РІ тетрадях. СостРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°РІР»РµРЅРёРµ предложений.

∟ _ . Лида рисует.

в€џ _ . Мальчики слушРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°СЋС‚.

∟ _ . Мальчики играют.

3. Внеклассное чтение. 1) РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияџСЂРѕРІРµСЂРєР° Рґ/Р·. Пересказ сказки «Лиса Рё заяц».

2) Чтение РѕС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚рывка «Сказки РїСЂРѕ храброго Зайца – Длинные Уши Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения, Косые Глаза, Короткий хвост» Мамина-РЎРёР±РёСЂС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЏРєР° (стр.172).

3) Словарная работа.

4) Ответы на вопросы.

^ VII. ЭтРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°Рї информации Рѕ домашнем задании. ДомашРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅРµРµ задание: читать «Сказку РїСЂРѕ храброго ЗайцРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения° – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий хвост» (С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃС‚СЂ.175), нарисовать картинки РїРѕ прочитанным сказкам.

VIII. РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияџРѕРґРІРµРґРµРЅРёРµ итогов СѓСЂРѕРєР°. Выставление Рё комментировРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°РЅРёРµ оценок.

^ IX. Рефлексия.

6. Тема: Наша семья

КРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения»Р°СЃСЃ: 3

Дата:

Цель: обучающая – усвоение РЅРѕРІС‹С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения… знаний Рѕ монологической речи, формирование спосРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕР±РѕРІ деятельности (умения составлять РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅРµР±РѕР»СЊС€РёРµ связные рассказы РЅР° заданную С‚РµРјС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѓ);

развивающая – обогащение Рё активизация словарногРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕ запаса речи РїРѕ теме «Семья», развитие умеРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅРёР№ анализировать, сравнивать, усиление РєРѕРјРјСѓРЅРёРєР°С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚ивных свойств речи (совершенствование навыков диаРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения»РѕРіРёС‡РµСЃРєРѕР№ речи, умения правильно использовать тРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµРјР°С‚ическую лексику);

воспитательная – формированиРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµ убеждений, нравственных привычек (любви Рё С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѓРІР°Р¶РµРЅРёСЏ Рє родным Рё близким).

^ РўРёРї СѓСЂРѕРєР°: изучение Рё первичРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅРѕРµ запоминание новых знаний.

Форма РѕСЂРіР°РЅРёР·Р°С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения†РёРё СѓСЂРѕРєР°: беседа, работа СЃ занимательным РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияјР°С‚ериалом (ребусом).

Межпредметная СЃРІСЏР·СЊ: С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃРІСЏР·СЊ СЃ родным языком Рё литературой.

ДидактическРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕРµ обеспечение СѓСЂРѕРєР°: сюжетные СЂРёСЃСѓРЅРєРё, СЂРµР±С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѓСЃ.

РҐРѕРґ СѓСЂРѕРєР°:

^ I. Организационный этап. ОбразовРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°С‚ельные задачи:

  1. Обеспечить нормальную вРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅРµС€РЅСЋСЋ обстановку для работы РЅР° СѓСЂРѕРєРµ.

  2. ПсихолРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕРіРёС‡РµСЃРєРё подготовить учащихся Рє общению.

РЎРѕРґРµС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂР¶Р°РЅРёРµ этапа СѓСЂРѕРєР°

^ II. Этап проверки домашнего зРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°РґР°РЅРёСЏ. Образовательные задачи этапа:

1. УстРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°РЅРѕРІРёС‚СЊ правильность, полноту Рё РѕСЃРѕР·РЅР°РЅРЅРѕСЃС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚СЊ выполнения домашнего задания всеми учениками Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения.

– Какой именно СЌРїРёР·РѕРґ скаРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения·РєРё?

– Чем была выполнена работа?

2. Выявить РїСЂРѕР±РµР»С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‹ РІ знаниях Рё способах деятельности СѓС‡Р°С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‰РёС…СЃСЏ (неправильная постановка ударений РІ словах, Р»РѕРіРёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‡РµСЃРєРёС… пауз, неправильное произношение слов).

3. ОпрРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµРґРµР»РёС‚СЊ причины возникновения затруднений совРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияјРµСЃС‚РЅРѕ СЃ учащимися.

4. Устранить (РїРѕ возможности Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения) РІ С…РѕРґРµ проверки обнаруженные пробелы. (НаймРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°РЅР±Р°РµРІР° Рљ.Рљ., Бултачеева Рђ.Рњ. «Актуальные проРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения±Р»РµРјС‹ управления учебно-воспитательным РїСЂРѕС†РµС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃСЃРѕРј РІ школе»).

^ III. Актуализация субъектного опытРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения° учащихся.

1. Отгадывание ребуса: – Отгадайте, кРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°РєРѕРµ слово спрятано РІ этом ребусе?


7

СЏ


2. Беседа: – Р§С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚Рѕ такое семья?

– Р’С‹ уже, наверное, РґРѕРіР°РґР°Р»РёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃСЊ, как звучит тема нашего сегодняшнего СѓСЂРѕРєР°.

– Р—Р°РїРёС€РёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚Рµ число Рё тему СѓСЂРѕРєР° РІ СЃРІРѕРёС… тетрадочках (СѓС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‡РёС‚ель снимает чистый листочек СЃ записи С‚РµРјС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‹ СѓСЂРѕРєР° РЅР° РґРѕСЃРєРµ или открывает «шторку», если Р·Р°РїРёСЃС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЊ выполнена РЅР° интерактивной РґРѕСЃРєРµ. РќР° РґРѕСЃРєРµ РїРѕС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃРµСЂРµРґРёРЅРµ РґРѕ начала СѓСЂРѕРєР° записать … (дату)

^ РљР»Р°СЃС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃРЅР°СЏ работа

Наша семья

Рё тему СѓСЂРѕРєР° Р·Р°РєСЂС‹С‚С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЊ чистым листочком бумаги или «шторкой», если Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения запись выполнена РЅР° интерактивной РґРѕСЃРєРµ).

^ IV. Р¤РѕС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂРјРёСЂРѕРІР°РЅРёРµ новых понятий Рё СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ действия:

1. РабРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕС‚Р° над пословицами: Семья – ключ Рє счастью.

ДруРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения¶РЅР°СЏ семья Рё землю превратит РІ золото.

Р’ РіРѕСЃС‚С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЏС… хорошо, Р° РґРѕРјР° лучше.

– Рћ чём говорится РІ СЌС‚РёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения… пословицах?

2. Разучивание стихотворения В«РЎРµРјС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЊСЏВ» (проговаривая, дети поочерёдно сгибают пальцы): ^ Р­С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚РѕС‚ пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения­С‚РѕС‚ пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Рђ вРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕС‚ этот – СЏ.

Это вся моя семья!

^ V. Физкультминутка.

VI Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения. Применение приобретённых знаний. ФормироваРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅРёРµ умений Рё навыков.

1. Работа по учебнику (стр.8).

– РЎРєРѕР»С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЊРєРѕ членов семьи РјС‹ назвали, разучивая стихРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕС‚ворение? (5).

– Рђ сколько человек РІ этой семье? (РЈС‡РёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚ель показывает СЂРёСЃСѓРЅРѕРє, данный РЅР° стр.8 учебРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅРёРєР°).

– Назовите всех членов семьи.

– Чем РѕРЅРё Р·Р°РЅС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЏС‚С‹?

– Как вы думаете, какое это время суток?

– ПРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕС‡РµРјСѓ?

– Расскажите немного о своей семье.

2. Р—Р°РїРёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃСЊ РІ тетрадях. Составление предложений пРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕ схемам.

^ Наша семья дружная. Вечером РІСЃРµ доРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияјР°. Дедушка смотрит РєРёРЅРѕ, Р° бабушка вяжет РЅРѕСЃРєРё. ПРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°РїР° читает газету, Р° мама читает РєРЅРёРіСѓ.

3. Работа нРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°Рґ текстом «Отец Рё сын» (стр.174). 1) Чтение текста.

2) РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЎР»РѕРІР°СЂРЅР°СЏ работа.

3) Работа над содержаниеРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияј текста.

^ VII. Этап информации Рѕ домашнем задании. ДРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕРјР°С€РЅРµРµ задание: читать текст «Отец Рё сыРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅВ» (стр.174), нарисовать членов своей семьи, СЃРѕСЃС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚авить рассказ РїРѕ своему СЂРёСЃСѓРЅРєСѓ.

VIII. Подведение итогов Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения урока. Выставление и комментирование оценок.

^ IX. РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения РµС„лексия.

7. Тема: Члены семьи

Класс: 3

Дата:

ЦРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµР»СЊ: обучающая – усвоение новых знаний Рѕ вопроситРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµР»СЊРЅРѕРј местоимении чей? чья?, формирование С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ деятельности (умения составлять РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅРµР±РѕР»СЊС€РёРµ связные рассказы РЅР° заданную С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚ему);

развивающая – обогащение Рё активизация СЃР»РѕРІР°С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂРЅРѕРіРѕ запаса речи РїРѕ теме «Семья», развитие умеРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅРёР№ анализировать, сравнивать, усиление РєРѕРјРјСѓРЅРёРєР°С‚РёРІРЅС‹С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения… свойств речи (совершенствование навыков РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияјРѕРЅРѕР»РѕРіРёС‡РµСЃРєРѕР№ речи, умения строить вопросительРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅС‹Рµ предложения РЅР° СЂСѓСЃСЃРєРѕРј языке);

РІРѕСЃРїРёС‚Р°С‚РµР»С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЊРЅР°СЏ – формирование убеждений, нравственных РїСЂРёРІС‹С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‡РµРє (любви Рё уважения Рє родным Рё близким).

^ РўРёРї урокРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°: совершенствование знаний Рё СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ деятеРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения»СЊРЅРѕСЃС‚Рё.

Форма организации СѓСЂРѕРєР°: беседа, С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂР°Р±РѕС‚Р° СЃ иллюстрациями, РёРіСЂР°-соревнование.

РњРµР¶РїС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂРµРґРјРµС‚ная СЃРІСЏР·СЊ: СЃРІСЏР·СЊ СЃ родным языком Рё литРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµСЂР°С‚СѓСЂРѕР№.

Дидактическое обеспечение СѓСЂРѕРєР°: схеРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияјС‹, сюжетные картинки, РєРѕСЂРѕР±РєР° СЃ игрушками.

РҐРѕРґ СѓСЂРѕРєР°:

^ I Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения. Организационный этап. Образовательные РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения·Р°РґР°С‡Рё:

  1. Обеспечить нормальную внешнюю РѕР±СЃС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚ановку для работы РЅР° СѓСЂРѕРєРµ.

  2. Психологически пРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕРґРіРѕС‚овить учащихся Рє общению.

Содержание этапРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения° СѓСЂРѕРєР°

^ II. Этап проверки домашнего задания. РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияћР±СЂР°Р·РѕРІР°С‚ельные задачи этапа:

1. Установить прРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°РІРёР»СЊРЅРѕСЃС‚СЊ, полноту Рё осознанность РІС‹РїРѕР»РЅРµРЅРёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЏ домашнего задания всеми учениками.

2. Р’С‹С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЏРІРёС‚СЊ пробелы РІ знаниях Рё способах деятельности Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения учащихся (неправильная постановка ударениРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения№ РІ словах, логических пауз, неправильное произношение С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃР»РѕРІ).

3. Определить причины возникновения затрудРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅРµРЅРёР№ совместно СЃ учащимися.

4. Устранить (РїРѕ возмРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕР¶РЅРѕСЃС‚Рё) РІ С…РѕРґРµ проверки обнаруженные РїСЂРѕР±РµР»С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‹. (Найманбаева Рљ.Рљ., Бултачеева Рђ.Рњ. «АктуаРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения»СЊРЅС‹Рµ проблемы управления учебно-РІРѕСЃРїРёС‚Р°С‚РµР»СЊРЅС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‹Рј процессом РІ школе»).

^ III. Актуализация СЃСѓР±СЉРµРєС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚РЅРѕРіРѕ опыта учащихся.

Учитель: – Давайте РІСЃРїРѕРјРЅРёРј СЃС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚ихотворение «Семья».

Чтение детьми стихотвРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕСЂРµРЅРёСЏ. Оценивание учителем выразительности С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‡С‚ения.

– Запишите число Рё тему СѓСЂРѕРєР° РІ СЃРІРѕРёС… С‚РµС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚радочках (учитель снимает чистый листочек Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения СЃ записи темы СѓСЂРѕРєР° РЅР° РґРѕСЃРєРµ или открывает В«С€С‚РѕС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂРєСѓВ», если запись выполнена РЅР° интерактивной РґРѕС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃРєРµ. РќР° РґРѕСЃРєРµ посередине РґРѕ начала СѓСЂРѕРєР° записРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°С‚СЊ … (дату)

^ Классная работа

Члены семьи

Рё теРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияјСѓ СѓСЂРѕРєР° закрыть чистым листочком бумаги или  Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения«С€С‚РѕСЂРєРѕР№В», если запись выполнена РЅР° интерактивнРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕР№ РґРѕСЃРєРµ).

^ IV. Формирование новых понятий Рё спосоРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения±РѕРІ действия:

1. Беседа РїРѕ картине учебника (стр.8, 9). – ВРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕ что играют дети?

– Какие игрушки есть у них?

2. Работа в Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения тетрадях:

1) Запись названий игрушек по слогам:

^ РљС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѓРє-ла, РєСѓ-Р±Рё-РєРё, РњРёС€-РєР°, зай-РєР°, Р±Р°-СЂР°-бан, РјСЏС‡, РіСЂСѓ-Р·Рѕ-РІРёРє.

2) РЎРѕС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃС‚авление предложений РїРѕ схемам: РЈ Кати кукла. РћРЅР° игрРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°РµС‚.

в€џ _ _ . в€џ _ .

∟ _ _ . У Бори кубики.

∟ _ _ . Он строит дом.

в€џ _ _ . РЈ папы гРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°Р·РµС‚Р°.

∟ _ . Он читает.

^ V. Физкультминутка.

VI. ПрименениРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµ приобретённых знаний. Формирование умений Рё нРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°РІС‹РєРѕРІ.

1. Игра-соревнование. Класс делится РЅР° 2 комаРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅРґС‹. РЈ учителя РєРѕСЂРѕР±РєР° СЃ игрушками. 1-ая команда РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияґРѕР»Р¶РЅР° выбрать игрушки, названия которых употребРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения»СЏСЋС‚СЃСЏ СЃ местоимением РјРѕР№, Р° 2-ая команда – С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃ местоимением РјРѕСЏ.

2. Работа над текстом «ВерРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения±Р»СЋР¶РѕРЅРѕРє Бюль-бюль» (стр.175).

1) Чтение текста СѓС‡РёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚елем.

2) Словарная работа.

3) Чтение текста детьми Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения.

4) Работа над содержанием текста.

^ VII. Этап Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения информации Рѕ домашнем задании. Домашнее заРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияґР°РЅРёРµ: чтение Рё пересказ текста «ВерблюжонРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕРє Бюль-бюль» (стр.175).

VIII. Подведение итогов СѓСЂРѕРєР°. Р’С‹С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃС‚авление Рё комментирование оценок.

^ IX. Рефлексия

8. РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияўРµРјР°: Осень. РўСЂСѓРґ людей осенью

Класс: 3

ДатРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°:

Цель: обучающая – усвоение новых знаний Рѕ сРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения»СѓР¶РµР±РЅС‹С… словах (Рѕ СЃРѕСЋР·Рµ Р°), формирование спосРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕР±РѕРІ деятельности (умения составлять СЃРІС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЏР·РЅС‹Р№ рассказ РїРѕ сюжетной картине, выразительРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅРѕ читать);

развивающая – обогащение Рё активизация С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃР»РѕРІР°СЂРЅРѕРіРѕ запаса речи РїРѕ теме «Осень», рРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°Р·РІРёС‚РёРµ умений анализировать, сравнивать, усиление комРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияјСѓРЅРёРєР°С‚ивных свойств речи (совершенствованиРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµ навыков монологической речи, умения строить вРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕРїСЂРѕСЃРёС‚ельные предложения РЅР° СЂСѓСЃСЃРєРѕРј языке);

РІРѕСЃРїРёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚ательная – формирование убеждений, РЅСЂР°РІС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃС‚венных привычек (трудолюбия, уважения Рє С‚СЂСѓРґС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѓ).

^ РўРёРї СѓСЂРѕРєР°: изучение Рё первичное запоминание новых РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения·РЅР°РЅРёР№.

Форма организации СѓСЂРѕРєР°: беседа, работРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения° СЃ поэтическим текстом.

Межпредметная СЃРІСЏР·СЊ: свяРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения·СЊ СЃ родным языком Рё литературой.

ДидактическоРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµ обеспечение СѓСЂРѕРєР°: иллюстрации, СЃР±РѕСЂРЅРёРє зРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°РіР°РґРѕРє, портрет Рђ.Барто.

РҐРѕРґ СѓСЂРѕРєР°:

^ I. ОрганизациРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕРЅРЅС‹Р№ этап. Образовательные задачи:

  1. РћР±РµС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃРїРµС‡РёС‚СЊ нормальную внешнюю обстановку для рРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°Р±РѕС‚С‹ РЅР° СѓСЂРѕРєРµ.

  2. Психологически подготовить СѓС‡Р°С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‰РёС…СЃСЏ Рє общению.

Содержание этапа урока

^ II. ЭтРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°Рї проверки домашнего задания. РћР±СЂР°Р·РѕРІР°С‚РµР»С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЊРЅС‹Рµ задачи этапа:

1. Установить правильность, поРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения»РЅРѕС‚Сѓ Рё осознанность выполнения домашнего зРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°РґР°РЅРёСЏ всеми учениками.

2. Выявить пробелы РІ Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения знаниях Рё способах деятельности СѓС‡Р°С‰РёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения…СЃСЏ (неправильная постановка ударений РІ СЃР»РѕРІР°С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения…, логических пауз, неправильное произношение слов).

3. РћРїС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂРµРґРµР»РёС‚СЊ причины возникновения затруднений СЃРѕРІРјРµС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃС‚РЅРѕ СЃ учащимися.

4. Устранить (РїРѕ РІРѕР·РјРѕР¶РЅРѕСЃС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚Рё) РІ С…РѕРґРµ проверки обнаруженные пробелы. (НаРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения№РјР°РЅР±Р°РµРІР° Рљ.Рљ., Бултачеева Рђ.Рњ. «Актуальные проРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения±Р»РµРјС‹ управления учебно-воспитательным РїСЂРѕС†РµСЃС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃРѕРј РІ школе»).

^ III. Актуализация субъектного опыта С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѓС‡Р°С‰РёС…СЃСЏ.

1. Отгадывание загадок.

Беседа: – Р’С‹ догРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°РґР°РµС‚есь, Рѕ чем РјС‹ сегодня будем говорить, отгРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°РґР°РІ загадку

^ 1) Пришла без красок и без кисти

И пРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµСЂРµРєСЂР°СЃРёР»Р° РІСЃРµ листья. (Осень)

– Запишите число Рё С‚РµРјС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѓ СѓСЂРѕРєР° РІ СЃРІРѕРёС… тетрадочках (учитель снимает С‡РёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃС‚ый листочек СЃ записи темы СѓСЂРѕРєР° РЅР° РґРѕСЃРєРµ или РѕС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚крывает «шторку», если запись выполнена РЅР° РёРЅС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚ерактивной РґРѕСЃРєРµ. РќР° РґРѕСЃРєРµ посередине РґРѕ началРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения° СѓСЂРѕРєР° записать … (дата)

^ Классная работРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°

Осень. Труд людей осенью

Рё тему СѓСЂРѕРєР° Р·Р°РєСЂС‹С‚С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЊ чистым листочком бумаги или «шторкой», есРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения»Рё запись выполнена РЅР° интерактивной РґРѕСЃРєРµ).

^ IV. ФормирРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕРІР°РЅРёРµ новых понятий Рё СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ действия:

1. ОтгРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°РґС‹РІР°РЅРёРµ загадок. – Давайте продолжим отгадывать зРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°РіР°РґРєРё.

2) Весной веселит,

Летом холодит,

^ РћСЃРµРЅСЊС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЋ питает,

Зимой согревает. (Дерево)

3) Круглое, румянРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕРµ,

Я расту на ветке:

Любят меня взрослые

И РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияјР°Р»РµРЅСЊРєРёРµ детки. (Яблоко)

4) Была зелёной, маленькоРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения№,

Потом я стала красненькой.

РќР° солнце почерРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅРµР»Р° СЏ,

И вот теперь я спелая. (Вишня)

2. Беседа РѕР± РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕСЃРµРЅРё: – Какую работу выполняют люди осенью? (СЃС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚СЂ. 10, 11)

Пятёрка братьев неразлучна,

Им вместРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµ РЅРёРєРѕРіРґР° РЅРµ скучно.

Они работают пером,

Пилою, лоРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения¶РєРѕР№, топором. (Пальцы)

^ V. Физкультминутка.

VI. ПримРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµРЅРµРЅРёРµ приобретённых знаний. Формирование умеРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅРёР№ Рё навыков.

1. Работа в тетрадях. Задания:

1) CРіС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂСѓРїРїРёСЂРѕРІР°С‚СЊ слова РїРѕ темам, разделить РЅР° слоги.

Р¤С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂСѓРєС‚С‹ Овощи

гру-ша ка-пус-та

яб-ло-ко лук

РІРёС€-РЅСЏ РїРѕ-РјРё-РґРѕСЂ

С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃР»Рё-РІР° РїРµ-рец

2) Cоставить предложения по схемам.

2. РабРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕС‚Р° над стихотворением Рђ.Барто «Лишний» (СЃС‚С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂ.183-184):

VII. Этап инфорРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияјР°С†РёРё Рѕ домашнем задании. Домашнее задРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°РЅРёРµ: учить стихотворение Рђ.Барто «Лишний» (стр.183-184).

VIII. РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияџРѕРґРІРµРґРµРЅРёРµ итогов СѓСЂРѕРєР°. Выставление Рё РєРѕРјРјРµРЅС‚РёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂРѕРІР°РЅРёРµ оценок.

^ IX. Рефлексия.

9. Тема: РџРѕСЃСѓРґР° Рё РїРёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‰Р°. Овощи Рё фрукты

Класс: 3

Дата:

Цель: обучающРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°СЏ – усвоение новых знаний Рѕ произношении шипящих, С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения„ормирование СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ деятельности (умения С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃРѕСЃС‚авлять связный рассказ РїРѕ сюжетной картинРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµ, текст-описание, выразительно читать, РІС‹РґРµР»С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЏС‚СЊ различные признаки предмета);

развивающая – РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕР±РѕРіР°С‰РµРЅРёРµ Рё активизация словарного запаса речи РїРѕ теРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияјРµ «Посуда Рё пища. Овощи Рё фрукты», развитие умениРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения№ анализировать, сравнивать, усиление коммуникРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°С‚ивных свойств речи (совершенствование навыков моРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅРѕР»РѕРіРёС‡РµСЃРєРѕР№ речи, умения строить РІРѕРїСЂРѕСЃРёС‚РµР»С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЊРЅС‹Рµ предложения РЅР° СЂСѓСЃСЃРєРѕРј языке), развитие РјС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‹С€Р»РµРЅРёСЏ, воображения;

воспитательная – формировРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°РЅРёРµ убеждений, нравственных привычек (трудолюРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения±РёСЏ, уважения Рє труду).

^ РўРёРї СѓСЂРѕРєР°: изучение Рё первичРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅРѕРµ запоминание новых знаний.

Форма организации СѓС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂРѕРєР°: слово учителя, беседа, дидактическая РёРіСЂР°.

РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияњРµР¶РїСЂРµРґРјРµС‚ная СЃРІСЏР·СЊ: СЃРІСЏР·СЊ СЃ родным языком Рё Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения литературой, устным народным творчествоРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияј.

Дидактическое обеспечение СѓСЂРѕРєР°: мешочек С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃ муляжами овощей Рё фруктов, схемы.

РҐРѕРґ СѓСЂРѕРєР°:

^ I. РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияћСЂРіР°РЅРёР·Р°С†РёРѕРЅРЅС‹Р№ этап. Образовательные задРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°С‡Рё:

  1. Обеспечить нормальную внешнюю РѕР±СЃС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚ановку для работы РЅР° СѓСЂРѕРєРµ.

  2. Психологически подготРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕРІРёС‚СЊ учащихся Рє общению.

Содержание этапа урРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕРєР°

^ II. Этап проверки домашнего задания. РћР±С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂР°Р·РѕРІР°С‚ельные задачи этапа:

1. Установить РїСЂР°РІРёР»С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЊРЅРѕСЃС‚СЊ, полноту Рё осознанность выполнения доРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияјР°С€РЅРµРіРѕ задания всеми учениками.

2. Р’С‹СЏРІРёС‚С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЊ пробелы РІ знаниях Рё способах деятельнРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕСЃС‚Рё учащихся (неправильная постановка ударений РІ Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения словах, логических пауз, неправильное РїСЂРѕРёР·РЅРѕС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения€РµРЅРёРµ слов).

3. Определить причины возникновения Р·Р°С‚СЂС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѓРґРЅРµРЅРёР№ совместно СЃ учащимися.

4. Устранить (РїРѕ возмоРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения¶РЅРѕСЃС‚Рё) РІ С…РѕРґРµ проверки обнаруженные пробРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµР»С‹. (Найманбаева Рљ.Рљ., Бултачеева Рђ.Рњ. «АктуальРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅС‹Рµ проблемы управления учебно-РІРѕСЃРїРёС‚Р°С‚РµР»С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЊРЅС‹Рј процессом РІ школе»).

^ III. Актуализация субъРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµРєС‚РЅРѕРіРѕ опыта учащихся.

Беседа: – РќР° предыдущем С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѓСЂРѕРєРµ РјС‹ СЃ вами говорили РѕР± осени. Рђ что поспевРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°РµС‚ осенью? (Фрукты, овощи).

– Рђ зачем человек соРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения±РёСЂР°РµС‚ урожай? ( …, чтобы есть).

– Что РѕРЅ готовит РёР· РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕРІРѕС‰РµР№? (Борщ Рё РґСЂСѓРіРёРµ блюда).

– РўРѕ есть РІСЃРµ это РѕРЅ упРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕС‚ребляет РІ пищу. Рђ РІ чём РѕРЅ готовит эти блюРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияґР°? (Р’ РїРѕСЃСѓРґРµ).

– Р’С‹ уже догадались, что тема нашего С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѓСЂРѕРєР° «Посуда Рё пища. Овощи Рё фрукты».

– Запишите С‡РёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃР»Рѕ Рё тему СѓСЂРѕРєР° РІ СЃРІРѕРёС… тетрадочках (учитель сРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅРёРјР°РµС‚ чистый листочек СЃ записи темы СѓСЂРѕРєР° РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅР° РґРѕСЃРєРµ или открывает «шторку», если запись выполРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅРµРЅР° РЅР° интерактивной РґРѕСЃРєРµ. РќР° РґРѕСЃРєРµ посередине РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияґРѕ начала СѓСЂРѕРєР° записать …

^ Классная СЂР°Р±РѕС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚Р°

Посуда и пища. Овощи и фрукты.

Рё тему СѓСЂРѕРєР° Р·Р°РєСЂС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‹С‚СЊ чистым листочком бумаги или «шторкой», есРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения»Рё запись выполнена РЅР° интерактивной РґРѕСЃРєРµ).

^ IV. ФорРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияјРёСЂРѕРІР°РЅРёРµ новых понятий Рё СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ действия:

1. Р”РёРґР°РєС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚ическая РёРіСЂР° «Волшебный мешочек».

РќРµ загляРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияґС‹РІР°СЏ РІ мешочек, дети выбирают предмет Рё РѕС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚гадывают ^ Что это? (Это фрукт или РѕРІРѕС‰? Какой фрукт? КакРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕР№ РѕРІРѕС‰?).

Затем достают РёР· мешочка Рё РѕРїРёСЃС‹РІР°С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЋС‚ его.

2. Работа РїРѕ учебнику. 1) Составление предложениРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения№ РїРѕ схемам (стр.11).

– Какой СЃСѓРї можно сварить РёР· овРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕС‰РµР№?

2) Чтение учителем стихотворения «Овощи».

3) РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения§С‚ение СЃРєРѕСЂРѕРіРѕРІРѕСЂРѕРє (стр.194) – (2, 12). (Следить Р·Р° правильным РїС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂРѕРёР·РЅРѕС€РµРЅРёРµРј).

^ V. Физкультминутка.

VI. Применение приРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕР±СЂРµС‚ённых знаний. Формирование умений Рё навыкРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕРІ.

Работа над текстом «Как Маша стала боРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения»СЊС€РѕР№В» (стр.180).

1) Чтение текста учителем.

2) РЎР»РѕРІР°С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂРЅР°СЏ работа.

3) Чтение текста детьми.

4) Ответы нРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения° РІРѕРїСЂРѕСЃС‹.

^ VII. Этап информации Рѕ домашнем задании. ДРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕРјР°С€РЅРµРµ задание: чтение Рё пересказ текстРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения° «Как Маша стала большой» (стр.180).

VIII. ПодведениРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµ итогов СѓСЂРѕРєР°. Выставление Рё комментирование оцРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµРЅРѕРє.

^ IX. Рефлексия.

10. Тема: Природа. Звери и птицы

РљР»Р°СЃС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃ: 3

Дата:

Цель: обучающая – усвоение новых зРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅР°РЅРёР№ Рѕ произношении Р·РІРѕРЅРєРёС… согласных РЅР° концРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµ слова, формирование СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ деятельности Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения (умения различать РІРёРґС‹ деревьев Рё писать правильно РёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения… названия);

развивающая – обогащение Рё активизация сРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения»РѕРІР°СЂРЅРѕРіРѕ запаса речи РїРѕ теме «Лес», развитие уРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияјРµРЅРёР№ анализировать, сравнивать, усиление коммуникРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°С‚ивных свойств речи;

воспитательная – формирРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕРІР°РЅРёРµ убеждений, нравственных привычек (любви Рё РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения±РµСЂРµР¶РЅРѕРіРѕ отношения Рє живой Рё неживой РїСЂРёСЂРѕРґРµ).

^ РўРёРї Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения СѓСЂРѕРєР°: изучение Рё первичное запоминание новых РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения·РЅР°РЅРёР№.

Форма организации СѓСЂРѕРєР°: слово учителя, бесРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµРґР°, СЌРєСЃРєСѓСЂСЃРёСЏ, дидактическая РёРіСЂР°.

МежпредметРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅР°СЏ СЃРІСЏР·СЊ: СЃРІСЏР·СЊ СЃ родным языком, устным нарРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕРґРЅС‹Рј творчеством, ИЗО.

Дидактическое обеспечение С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѓСЂРѕРєР°: иллюстрации, репродукции картин Шишкина, ЛРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµРІРёС‚ана.

РҐРѕРґ СѓСЂРѕРєР°:

^ I. Организационный этап. РћР±С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂР°Р·РѕРІР°С‚ельные задачи:

  1. Обеспечить РЅРѕСЂРјР°Р»СЊРЅСѓС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЋ внешнюю обстановку для работы РЅР° СѓСЂРѕРєРµ.

  2. РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияџСЃРёС…ологически подготовить учащихся Рє общению.

СодРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµСЂР¶Р°РЅРёРµ этапа СѓСЂРѕРєР°

^ II. Этап проверки домашРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅРµРіРѕ задания. Образовательные задачи этапа:

1. РЈС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃС‚ановить правильность, полноту Рё осознаннРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕСЃС‚СЊ выполнения домашнего задания всеми СѓС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‡РµРЅРёРєР°РјРё.

2. Выявить пробелы РІ знаниях Рё спосРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕР±Р°С… деятельности учащихся (неправильнРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°СЏ постановка ударений РІ словах, логических пауз, непрРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°РІРёР»СЊРЅРѕРµ произношение слов).

3. Определить причины вРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕР·РЅРёРєРЅРѕРІРµРЅРёСЏ затруднений совместно СЃ СѓС‡Р°С‰РёРјРёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃСЏ.

4. Устранить (РїРѕ возможности) РІ С…РѕРґРµ проверки обРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅР°СЂСѓР¶РµРЅРЅС‹Рµ пробелы. (Найманбаева Рљ.Рљ., Р‘СѓР»С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚ачеева Рђ.Рњ. «Актуальные проблемы управления учРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµР±РЅРѕ-воспитательным процессом РІ школе»).

^ III. РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияђРєС‚уализация субъектного опыта учащихся.

1. РаботРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения° над пословицами Рё поговорками. 1) Растение – зРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµРјР»Рё украшение.

2) РњРЅРѕРіРѕ леса – РЅРµ РіСѓР±Рё, мало леса – РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения±РµСЂРµРіРё, нет леса – посади.

– Объясните, как РІС‹ пониРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияјР°РµС‚Рµ эти пословицы.

– Что такое лес?

– Какие Р»РµС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃР° бывают?

– Как РјС‹ называем РѕРґРЅРёРј словом растеРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅРёСЏ, леса, поля? (… РїСЂРёСЂРѕРґРѕР№).

– А кто живёт в лесу? (… звери Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения и птицы).

– Р’С‹ уже догадались, что тема нашего СѓС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂРѕРєР° «Природа. Звери Рё птицы».

– Запишите число Рё теРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияјСѓ СѓСЂРѕРєР° РІ СЃРІРѕРёС… тетрадочках (учитель снимРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°РµС‚ чистый листочек СЃ записи темы СѓСЂРѕРєР° РЅР° доскРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµ или открывает «шторку», если запись выполнена нРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения° интерактивной РґРѕСЃРєРµ. РќР° РґРѕСЃРєРµ посередине РґРѕ РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅР°С‡Р°Р»Р° СѓСЂРѕРєР° записать …

^ Классная работа

ПрироРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияґР°. Звери Рё птицы

Рё тему СѓСЂРѕРєР° закрыть чистым РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения»РёСЃС‚очком бумаги или «шторкой», если запись выпоРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения»РЅРµРЅР° РЅР° интерактивной РґРѕСЃРєРµ).

^ IV. Формирование нРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕРІС‹С… понятий Рё СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ действия:

1. Знакомство СЃРѕ сРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения»РѕРІР°РјРё: роща, Р±РѕСЂ, чаща.

2. Работа РїРѕ учебнику (стр.12). РЈС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃС‚РЅРѕРµ составление предложений.

3. Р­РєСЃРєСѓСЂСЃРёСЏ РїРѕ С‚РµСЂС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂРёС‚РѕСЂРёРё школы (рассмотреть листья СЂР°Р·Р»РёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‡РЅС‹С… деревьев, познакомиться СЃ РёС… названиями).

4. РабРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕС‚Р° РІ тетрадях.



1) дуб 3) берёза 4) сосна








2) клён 5) ель

^ V. РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения¤РёР·РєСѓР»СЊС‚минутка.

VI. Применение РїСЂРёРѕР±СЂРµС‚С‘РЅРЅС‹С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения… знаний. Формирование умений Рё навыков.

1. ДидактичРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµСЃРєР°СЏ РёРіСЂР° «Кто РІ лесу живёт?В» (РїРѕ аналогии РёРіСЂС‹ «СнежРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅС‹Р№ РєРѕРјВ»).

1 ученик: заяц

2 ученик: заяц, лиса

3 ученик: РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения·Р°СЏС†, лиса, волк

3 ученик: заяц, лиса, волк, белка …

2. РабРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕС‚Р° над текстом «Лиса Рё собаки» (стр.176).

1) Чтение тРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµРєСЃС‚Р° учителем.

2) Словарная работа.

3) Чтение С‚РµРєСЃС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚Р° детьми.

4) Ответы на вопросы.

^ VII. Этап информации РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕ домашнем задании. Домашнее задание: С‡РёС‚Р°С‚С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЊ Рё пересказывать сказку «Лиса Рё собаки» (стр.176), сРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияґРµР»Р°С‚СЊ небольшой гербарий РёР· разных листьев Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения.

VIII. Подведение итогов СѓСЂРѕРєР°. Выставление Рё коммРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµРЅС‚ирование оценок.

^ IX. Рефлексия.


11. Тема: Счёт. РњС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‹ считаем

Класс: 3

Дата:

Цель: обучающая – усвоРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµРЅРёРµ новых знаний Рѕ числительных, формирование СЃРїРѕС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃРѕР±РѕРІ деятельности (умения правильно СѓРїРѕС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚реблять имена существительные РІ сочетаРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅРёРё СЃ именами числительными);

развивающая – обогРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°С‰РµРЅРёРµ Рё активизация словарного запаса речи РїРѕ теРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияјРµ «Счёт», развитие умений анализировать, СЃСЂР°РІРЅРёРІР°С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚СЊ, навыка РїСЂСЏРјРѕРіРѕ Рё обратного счёта, усиление коРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияјРјСѓРЅРёРєР°С‚ивных свойств речи;

воспитательная в Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂ“ формирование убеждений, нравственных привычек Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения (любви Рё бережного отношения Рє живой Рё неживой РїС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂРёСЂРѕРґРµ).

^ РўРёРї СѓСЂРѕРєР°: изучение Рё первичное запоминание нРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕРІС‹С… знаний.

Форма организации СѓСЂРѕРєР°: слово учитРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµР»СЏ, беседа, РєРёРЅРѕСѓСЂРѕРє, словесная РёРіСЂР°, внеклассное С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‡С‚ение.

^ Межпредметная СЃРІСЏР·СЊ: СЃРІСЏР·СЊ СЃ родныРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияј языком, устным народным творчеством.

ДиРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияґР°РєС‚ическое обеспечение СѓСЂРѕРєР°: иллюстрации, гербРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°СЂРёР№, мультфильм.

РҐРѕРґ СѓСЂРѕРєР°:

^ I. ОрганизационныРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения№ этап. Образовательные задачи:

  1. РћР±РµСЃРїРµС‡РёС‚С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЊ нормальную внешнюю обстановку для СЂР°Р±РѕС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚С‹ РЅР° СѓСЂРѕРєРµ.

  2. Психологически подготовить учащихся Рє оРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения±С‰РµРЅРёСЋ.

Содержание этапа урока

^ II. Этап РїСЂРѕРІРµС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂРєРё домашнего задания. Образовательные задРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°С‡Рё этапа:

1. Установить правильность, полноту Рё Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения осознанность выполнения домашнего Р·Р°РґР°РЅРёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЏ всеми учениками. (Домашнее задание: читать Рё Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения пересказывать сказку «Лиса Рё собаки» (стр.176), СЃРґРµР»Р°С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚СЊ небольшой гербарий РёР· разных листьев).

2. Выявить проРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения±РµР»С‹ РІ знаниях Рё способах деятельности СѓС‡Р°С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‰РёС…СЃСЏ (неправильная постановка ударений РІ слРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕРІР°С…, логических пауз, неправильное произношение слРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕРІ).

3. Определить причины возникновения затруднений совРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияјРµСЃС‚РЅРѕ СЃ учащимися.

4. Устранить (РїРѕ возможности) РІ Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения С…РѕРґРµ проверки обнаруженные пробелы. (НаймРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°РЅР±Р°РµРІР° Рљ.Рљ., Бултачеева Рђ.Рњ. «Актуальные пробРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения»РµРјС‹ управления учебно-воспитательным РїСЂРѕС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения†РµСЃСЃРѕРј РІ школе»).

^ III. Актуализация субъектного опытРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения° учащихся.

Работа по приготовленным детьми Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения гербариям из листьев.

Беседа: – Кто сделал Рё приРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅС‘СЃ гербарий РёР· листьев?

– …, сколько Сѓ тебя листРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѕС‡РєРѕРІ РЅР° гербарии? ( – Два. – РўСЂРё. … ).

– Что РјС‹ сейчас СЃ вРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°РјРё делали? ( – Считали).

– Тема нашего СЃРµРіРѕРґРЅСЏС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения€РЅРµРіРѕ СѓСЂРѕРєР° – … . Кто продолжит?

– Правильно.

– Р—Р°РїРёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения€РёС‚Рµ число Рё тему СѓСЂРѕРєР° РІ СЃРІРѕРёС… тетрадочках (СѓС‡РёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚ель снимает чистый листочек СЃ записи темы СѓС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂРѕРєР° РЅР° РґРѕСЃРєРµ или открывает «шторку», если Р·Р°РїРёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃСЊ выполнена РЅР° интерактивной РґРѕСЃРєРµ. РќР° РґРѕСЃРєРµ посерРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµРґРёРЅРµ РґРѕ начала СѓСЂРѕРєР° записать …

^ Классная раРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения±РѕС‚Р°

Счёт. Мы считаем

Рё тему СѓСЂРѕРєР° закрыть С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‡РёСЃС‚ым листочком бумаги или «шторкой», если Р·Р°РїРёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃСЊ выполнена РЅР° интерактивной РґРѕСЃРєРµ).

^ IV. ФормировРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения°РЅРёРµ новых понятий Рё СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ действия:

1. РаботРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения° РїРѕ учебнику (стр.13). – Посмотрите РЅР° картинки Рё СЃРєР°Р¶РёС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚Рµ, какие РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ можно задать РїРѕ РЅРёРј? (Что нарисовано РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅР° картинках? Что изображено РЅР° картинках? СкоРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения»СЊРєРѕ?)

– Ответьте на эти вопросы.

2. РџСЂСЏРјРѕР№ Рё обратРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅС‹Р№ счёт РЅР° казахском (РІ школах СЃ СѓР№РіСѓСЂСЃРєРёРј языкоРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияј обучения – РЅР° СѓР№РіСѓСЂСЃРєРѕРј языке) Рё СЂСѓСЃСЃРєРѕРј яРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения·С‹РєР°С….

3. Просмотр мультфильма.

4. Работа РІ С‚РµС‚С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂР°РґСЏС…. 1) Запись количественных числительных РѕС‚ 1 РДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияґРѕ 10.

2) Запись словосочетаний числительное + сущРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµСЃС‚вительное РїРѕ картинкам (стр.13): четыре карандаша, С‚С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂРё шарика, РґРІР° мела, … Рё С‚.Рґ.

^ V. Физкультминутка.

VI. РџС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЂРёРјРµРЅРµРЅРёРµ приобретённых знаний. Формирование умРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµРЅРёР№ Рё навыков.

1. Словесная игра «Путаница».

– СРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЅРѕРІР° будем считать РґРѕ десяти, РЅРѕ нечётныРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµ числа РіРѕРІРѕСЂРёРј РЅР° СЂСѓСЃСЃРєРѕРј языке, Р° чётные – РЅР° РєР°Р·Р°С…С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃРєРѕРј (РІ школах СЃ СѓР№РіСѓСЂСЃРєРёРј языком обучения – РЅР° С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѓР№РіСѓСЂСЃРєРѕРј языке). РћРґРёРЅ, екі (РёРєРєРё), три, С‚У©СЂС‚, пять, алты (аРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения»С‚У™), семь, сегіз (СЃУ™РєС–У™), девять, РѕРЅ.

2. ВнеклассноРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµ чтение. Работа над текстом «Про РЅРѕСЃ Рё язык» (СЃС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚СЂ.177).

1) Чтение текста учителем.

2) Словарная СЂР°Р±РѕС Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚Р°.

3) Чтение текста детьми.

4) Ответы на вопросы.

^ VII. Р­С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обучения‚ап информации Рѕ домашнем задании. ДомашнеРДата: ^ Цель: обучающая - Языками обученияµ задание: чтение текста «Про РЅРѕСЃ Рё язык» (С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияЃС‚СЂ.177), составить РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ Рє тексту.

VIII. Подведение итогов С Р”Р°С‚Р°: ^ Цель: обучающая - Языками обученияѓСЂРѕРєР°. Выставление Рё комментирование оценок Дата: ^ Цель: обучающая - Языками обучения.

IX. Рефлексия.


rrsrrrrryor-rrssrrsrrsrrrr-srrrsr-rsrsrssryorrrrsrss-srsrrr-rrrrrrryosrsrryor-rrrsrryorss-ryo-rrrryosryosrsrryor-rsrsrss-srrsrryor.html
rrsrrrrs-sryossrsryos-r-srrsrrrrrrr-srrrryorryossrrr-srssrsrryor-rsrrrrrrssryo-ryo-rrssrrrsryors-srrrryosryos.html
rrsrrrrssrrrrryor-rryorrryorrsrsryosrsrryor-srrrrsrrs-srrrryos-rrryor-srrrr-rrssrrr-rryorrryorsrrryo-srrr-srsss-2-s-1901-1917-rr.html